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“四重四學”結碩果 說理課堂韻飄香
[來源:本站 | 作者:福師附小 | 日期:2019年4月12日 | 瀏覽593 次] 字體:[ ]

“四重四學”結碩果    說理課堂韻飄香

  一一省教改示范性建設學校推進會暨寧德市小學數學陳壽章名師工作室研修活動記

 

春意闌珊處,立夏款款來。為推進省教改示范性建設學校工作,深化教學研究,加強名師工作室建設,促進專業成長。58日, 省教改示范性建設項目——“打造四重四學,構建和諧高效課堂”推進交流會暨寧德市小學數學陳壽章名師工作室研修活動在福師附小隆重舉行。來自工作室各地的成員、以及寧德市第二屆名師培養工程跟崗實踐教師、福安市骨干教師代表等共一百多人共同參與觀摩研討。


 




首先,黃義雄校長為本次活動致辭,介紹了我校在省教改示范學校建設中的成果,預;顒訄A滿成功。

 





                     接天蓮葉無窮碧

 四重四學,重師生和諧共鳴、重教學和諧共振、重生生和諧相助、重生本和諧交融,以預學為先,研學為重,固學為本,延學為翼,指向學生學科素養的培育。如何讓四重四學模式在課堂教學中落地生長?工作室核心成員、率先邁開探索的步伐。

 





工作室核心成員福師附小葉菲菲老師執教五年級數學《圓的認識》 ,語言簡潔,從容淡定,留給學生充足的時間交流,“圓規沒帶怎么辦?”拓印,用繩子繞,借助正方形切,利用直尺畫…碰撞出智慧,說方法,講理由,回歸本質——圓,一中同長也,思維的火花在閃爍,理性的數學在歡歌,帶給與會老師別樣圓。





來自福安實小陽泉校區的工作室核心成員胡煥青老師執教四年級《認識三角形》一課,以一個愛動腦愛提問的“小明”提出的問題驅動引領全課,通過觀察、操作、驗證和測量認識三角形的基本特征,因為唯一所以穩定,準確闡述了三角形的特性,留下深刻印象。



 




 

工作室核心成員福師附小吳雄壽老師執教五年級《認識負數》,基于學情的設計將有限的時間放在負數的特性:表示相反意義的量,以及對“0”的再認識上,沒有花哨的情境創設,沒有高深的技術手段,卻也讓四重四學別樣精彩。 

 





    


觀摩活動上,我們還邀請了寧德市小學教研室韋興文教研員到場互動點評,韋老師以三節課為例,指出了“四重四學”模式的優點,也提出了自己的疑惑,最后也提出教研“四重四學”,即:重理論學習,重問題引領,重實證研究,重教研實效;學會學習,學會取舍,學會放手,學會反思。




問道課堂,因研碰撞,因思而動,短暫的半天觀摩交流卻讓數學課堂原來可以如此精彩。

                        風清帆正理為航

   打造四重模式,發展關鍵能力,構建說理課堂,我們永遠在路上。下午,來自福建省普教室的全國小學數學知名專家羅鳴亮老師開壇設講,在《 怎么上課學生才喜歡》的專題講座中,羅老師以一貫的幽默風格結合自己的教學案例,深入淺出為老師們點明:經驗出發不可取,多給機會是正道,問題驅動好方法的“悟道之路”。悟道路上用羅老師的話說:教學中話少些,再少些,省出時間還給學生;問少些,有質些,完整思考留給學生;面少些,多等些,表達機會拋給學生。滿滿的干貨讓與會老師不僅帶走理念和思想,更帶走策略和方法。

 






 

講座結束后,被羅老師圈粉,遲遲不愿離去的老師們!

 


 



畢竟附小五月中,風光不與四時同,我們福師附小數學人在工作室領銜名師陳壽章老師引領下必將邁著堅實的步子,在歷練中走向專業,在幸福錘煉中成就他人,朝著四重四學的方向,為抵達那說理課堂的彼岸而前進!

 

 


責任編輯:csz

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